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《PROTO109》看完某段背景說明,可以回想它解開了原先哪個疑問。資訊暫時不足時,先辨認自己缺的是哪一層理解。背景的交代若讓人停下來,可以確認是有趣還是需要查回。
人際首爾行
《PROTO109》某條規則讀來不明時,可以先確認誰正在說明它。讀到一項慣例時,可以留意誰遵循、誰提出疑問。常識未必每處都能套用。


《PROTO109》看完某段背景說明,可以回想它解開了原先哪個疑問。資訊暫時不足時,先辨認自己缺的是哪一層理解。背景的交代若讓人停下來,可以確認是有趣還是需要查回。

場景名稱不等於完整理解。遇到新的稱呼,可以先觀察它在當下指的是什麼。眼前環境能限制行動。

對設定的期待可以保留,但評價仍需依據正文已交代的範圍。不明白的背景資訊,可以分成必要問題與暫時的好奇。看懂當下比背熟資料重要。

當地點或場合改變,不妨重新確認哪些慣例仍然適用,哪些需要依新資訊調整,而不是把先前理解全部照搬。遇到新的背景資訊時,先確認它正在補充哪個問題,能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。介紹資訊出現的時機,會影響讀者能否順利接上行動。

設定名詞如果一直記不住,可以留意是否真的影響理解。原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正;早期尚不確定的地方,正好記錄了理解如何一點點形成。對設定的疑問可以分類。

一段設定介紹讀過之後,可以用自己的話整理用途。空間關係先確認清楚。生活細節如何被帶出,可以和集中解說的方式分別比較。